El egresado podrá desarrollar las siguientes competencias específicas:

Construcción social del riesgo. Analiza los procesos de desastres a través del estudio de factores históricos, sociales, económicos, culturales y políticos de los escenarios de riesgo, con base en herramientas teóricas y metodológicas de vulnerabilidad, considerando la perspectiva de género y el enfoque hacia la resiliencia, para lograr una gestión integral del riesgo, la planificación eficiente de emergencias y la respuesta social en los entornos gubernamentales, empresariales y públicos.

Gestión y reducción integral del riesgo de desastres

Diseñar y proponer programas de reducción de pérdidas humanas, económicas y ambientales para la reducción del riesgo de desastres, a través de la integración de conceptos, herramientas, metodologías y procesos de la Gestión Integral de Riesgos de Desastre, siendo empático entre las actividades de desarrollo de los individuos y las poblaciones, en los sectores público y privado.

Gestión ambiental

Resuelve, mitiga y previene problemas de carácter ambiental, integrando conocimientos de legislación ambiental, política pública, ecosistemas, y planeación del territorio para lograr el desarrollo sostenible en diferentes contextos urbanos y rurales, considerando la interacción entre sociedad y naturaleza.

Cambio climático

Aplica planes para el uso eficiente de energía, aprovechamiento racional de recursos naturales y manejo de residuos sólidos, mitigando y/o reduciendo las emisiones de gases de efecto invernadero, mejorando ambientes antropizados, con la visión de la geografía del paisaje y bioclimatismo promoviendo el crecimiento económico.

Salud ambiental

Mejora la salud y la calidad de vida socio- ambiental, en contextos tanto urbanos como rurales y en los ámbitos público, empresarial y de organismos no gubernamentales, integrando conocimientos y metodologías multi- y transdisciplinarias de la gestión integral del riesgo, mediante criterios analíticos y propositivos.

Competencias genéricas:

• Tener autonomía y criterio propio para gestionar, procesar e integrar información, así como para tomar decisiones.
• Participar en el quehacer como ciudadano, desarrollando una actitud responsable frente al ejercicio de sus derechos y deberes.
• Trabajar en equipo, lo que le permite integrarse y colaborar en la consecución de objetivos comunes con otras personas, áreas y organizaciones.
• Reflexionar y revisar constantemente su proceso de aprendizaje.
• Comunicar las ideas de forma oral y escrita, en su lengua materna, así como en un segundo idioma.
• Capacidad crítica y autocrítica.
• Comprender el lenguaje propio de las matemáticas, de las ciencias naturales, sociales, humanísticas y el arte.

Un egresado tiene la capacidad de trabajar en dependencias públicas, así como en empresas privadas, tales como:

• Secretarías de Medio ambiente y recursos naturales, Salud, Agricultura y desarrollo rural, Relaciones exteriores.
• Gobiernos estatales, en las áreas protección ambiental o protección civil.
• Gobiernos municipales, en áreas de ecología o planeación.
• Operadoras de agua estatales y municipales (plantas de tratamiento de aguas).
• Comisión Nacional de Áreas Naturales Protegidas (CONANP).
• Comisión Nacional para el Conocimiento y uso de la Biodiversidad (CONABIO).
• Comisión Nacional Forestal (CONAFOR).
• Comisión Nacional del Agua (CONAGUA).
• Procuraduría Federal de Protección al Ambiente (PROFEPA).
• Sistema Nacional de Protección Civil (SINAPROC).
• Centro Nacional de Prevención de Desastres (CENAPRED).
• Petróleos Mexicanos (PEMEX).
• Comisión Federal de Electricidad (CFE).
• Instituciones educativas.
• Centros de investigación.
• Empresas de consultoría ambiental.
• Compañías aseguradoras.
• Compañías mineras.
• Empresas cooperativas de producción: minera, agropecuaria, acuícola, forestal.
• Compañías constructoras.
• Instituciones bancarias.
• Hospitales, en áreas de manejos de residuos peligrosos, biológico infecciosos (RPBI).
• Aduanas y puertos.

Egresado de bachillerato (general, especializado o técnico) con las siguientes características deseables:

• Conocimientos básicos de Física, Química y Matemáticas.
• Habilidades de comprensión de lectora.
• Capacidad de expresar sus conocimientos en lenguaje escrito.
• Dominio básico de inglés.
• Capacidad de trabajo en equipo.
• Habilidades para trabajar en campo