Macro competencia de Lingüística:

Utiliza elementos lingüísticos y culturales de las lenguas meta en contextos formales e informales de acuerdo a los convencionalismos, para trabajar y socializar.

Competencias Específicas

• Formula mensajes orales y escritos utilizando los recursos formales de la lengua meta (léxicos, semánticos, fonológicos y ortográficos) para articularlos en su ámbito laboral y de la vida diaria de manera independiente (MCERL).
• Se desenvuelve en ambientes sociales, profesionales y de la vida diaria para interactuar con hablantes de las lenguas meta haciendo uso de las convenciones socioculturales apropiadas al contexto.

Macro competencia de Enseñanza-Aprendizaje de Lenguas:

Implementa procesos de enseñanza-aprendizaje de lenguas, mediante la planeación, diseño y uso de materiales didácticos y la diversificación de estrategias didácticas, para proporcionar aprendizajes significativos en los estudiantes de los diferentes niveles educativos, comprometido con las necesidades sociales.

Competencias Específicas

• Diseña programas de idiomas integrando conocimientos y habilidades pedagógicas y lingüísticas, para proporcionar aprendizajes significativos en los diferentes niveles educativos apegados a las políticas educativas vigentes con ética profesional.
• Utiliza teorías, enfoques y metodologías de enseñanza de lenguas actuales para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje de idiomas en los niveles educativos básico, medio superior y superior, con actitud crítica, inquisitiva y ética.
• Incorpora las TIC´s en su práctica docente para diversificar la enseñanza, de manera coherente con los objetivos de aprendizaje.
• Desarrolla proyectos de investigación e intervención para mejorar la calidad de los procesos de enseñanza-aprendizaje reflexionando sobre su práctica docente de forma contextualizada al nivel educativo donde labore (básico, medio superior y superior).

Competencias Genéricas

• Planea su proyecto de vida, en correspondencia con sus necesidades personales, sus valores y sus aspiraciones.
• Maneja el cambio y con ello, su adaptación a las situaciones formativas y, posteriormente, a las del mundo del trabajo.
• Tener autonomía y criterio propios para gestionar, procesar e integrar información.
• Valora su identidad cultural respeta y promueve a través de la comprensión critica de ésta y de otras culturas.
• Participar en el quehacer como ciudadano, desarrollando una actitud responsable frente al ejercicio de sus derechos y deberes.
• Trabaja en equipo, lo que le permite integrarse y colaborar en la consecución de objetivos comunes con otras personas, áreas y organizaciones.
• Comunica las ideas de forma oral y escrita.
• Comprende el lenguaje propio de las ciencias sociales y humanísticas.
• Resuelve problemas de manera autónoma.

• Profesor de inglés y francés en el nivel de educación básica, medio superior y superior y Centros de Idiomas en ámbitos tanto públicos como privados.
• Profesor de español como lengua extranjera en distintos ámbitos internacionales.
• Profesor de cualquier otra lengua extranjera siempre y cuando demuestre su competencia en la misma.
• Coordinador de área de enseñanza de lenguas en distintos ámbitos y niveles educativos.
• Diseñador de materiales educativos aplicables en la enseñanza de lenguas.
• Investigador en el ámbito de la enseñanza de lenguas.
• Diseñador de programas curriculares para cursos y talleres aplicables a la enseñanza de lenguas.
• Gestor de su autoempleo.

Características deseables de los aspirante:

• Interés por la docencia.
• Facilidad e interés para el aprendizaje de otros idiomas.
• Conocimientos básicos del idioma inglés a nivel B1 de acuerdo al MCER.
• Facilidad para adaptarse a ambientes de características culturales diferentes a las propias.
• Habilidades de pensamiento analítico, crítico y creativo.
• Facilidad de expresión y creatividad.
• Actitud positiva y disponibilidad para involucrarse en las diferentes actividades académicas del programa.
• Amplio sentido de responsabilidad.